2025年11月6日，英语系全体老师在学院会议室参加本学期期中教学教研会议，会议主题主要围绕以下两个主题展开：

1. 深入推进“课程思政”在英语类专业课程中的深度融合与实践

2. 探讨数字化教学改革在英语类课程中的应用与创新

一、主题一：深入推进“课程思政”在英语类专业课程中的深度融合与实践

主持人毕亚男老师首先发言，强调了在新文科建设背景下，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的重要性。她指出，英语类课程作为学生接触西方文化与思想的重要窗口，更是“课程思政”建设的关键阵地，必须守正创新，深挖思政元素，实现润物无声的育人效果。

在“课程思政”建设的深入研讨中，与会教师达成普遍共识，认为思政元素的融入应成为英语类专业课程教学的有机组成部分，而非生硬嫁接。大家一致认同，其核心路径在于深度挖掘各类课程内在的育人价值，并实现与专业知识传授的自然融合。具体而言，教学实践应致力于：

在价值引领上，通过中西文化、社会现象与商业实践的对比分析，引导学生增强文化自信与家国情怀，培养其批判性思维与正确的价值取向；在能力塑造上，着力培养学生用英语讲好中国故事、有效参与国际交流与竞争的能力，使其成为既具备全球视野，又恪守伦理规范、富有民族自豪感的时代新人；在机制建设上，赞同系统化梳理与整合思政教学资源，推动建立系级“课程思政教学案例库”，以促进教学经验的共享与优化，从根本上避免思政教育与专业教学“两张皮”的现象，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。

“课程思政”的关键在于“融入”而非“植入”，要结合我校金融特色，在内容上注重与国情、社情、校情相结合，在方法上注重启发式、探究式教学。通过开展集体备课和期中教学观摩活动，推动本学期末举办一次“课程思政”优秀教学案例评选。

主题二：探讨数字化教改在英语类课程中的应用与创新

数字化能力是新时代文科人才的核心素养之一，推进数字化教学改革是顺应新文科发展趋势、提升教学质量的必然要求。教师们积极探索信息技术与英语教学的深度融合。与会教师就以下方面展开了热烈讨论：

1. 数字化教学平台与工具的应用：

多位教师分享了使用“超星学习通”、“U校园”等平台进行课前预习、课堂互动、课后作业布置与批改的经验，认为这些平台有效提升了教学效率与管理精细化水平。

2. 教学模式创新：

王从遥老师提出在《综合英语》中尝试“线上学习+线下模拟实践”的混合式教学模式，学生线上学习理论知识并结合实际在线下进行课堂展示，提升了学习的深度与参与度。

3. 数字资源建设与评估改革：

教师们建议，应整合校内外优质数字资源，加快建设具有广金特色的英语类专业在线开放课程、微课、语料库等。

针对评估方式，大家探讨了利用数字化手段进行过程性评价的可行性，如通过平台记录学生的线上学习轨迹、参与讨论情况、项目完成质量等，构建更加多元、科学的考核评价体系。

4. 挑战与应对：部分教师提出在数字化教学过程中，面临技术使用门槛、学生信息过载、以及如何保证线上学习深度等问题。会议建议系里组织针对性培训，并鼓励教师团队合作，共同开发优质数字化教学项目。

数字化教学改革的目标是“赋能”而非“炫技”，要服务于教学目标和学生发展。会议决定：

1. 鼓励各课程组申报数字化教改项目，系里将给予必要支持。

2. 逐步推进核心课程的数字化资源建设。

新文科建设为我们提供了改革发展的契机，“课程思政”与“数字化教学”是驱动英语专业内涵式发展的两个重要引擎。要求全体教师提高认识，勇于实践，将本次教研会议的成果落实到具体教学工作中，不断提升人才培养质量，凸显广金英语专业的特色与优势。

记录人：王从遥

审核人：毕亚男