4月19日，永利集团3044am商务英语系在北教A206召开期中教学研讨会。会议由商务英语系主任唐姗主持，全体商英教师参加。

在研讨环节，与会教师围绕“近期教学中最突出的一个问题”以及“后半学期最值得推进的一项微调”展开交流。大家普遍提到，当前学生面临的问题已不再只是单一的语言基础薄弱，而是学习投入、课堂参与、表达能力和任务完成质量等问题相互交织。部分教师指出，学生面对抽象理论或宏观议题时往往参与度不高，而当教学内容与就业、岗位能力、职业发展等现实问题紧密相关时，课堂反应则明显改善。这表明，商务英语教学需要进一步增强课程内容与真实场景、职业路径和社会现实之间的连接度，以提升学生课堂卷入和学习获得感。

围绕AI在课堂中的运用，多位教师分享了具体做法与思考。有教师尝试将AI用于背景知识检索、课堂问题导入和观点比较，引导学生在“先查、再辨、再议”的过程中形成批判性思维；也有教师提出，今后教学设计和论文指导应更加重视学生使用AI的过程性痕迹，不能只看最终成品，更要关注其资料搜集、信息筛选、内容核验和逻辑判断过程。与会教师一致认为，AI已成为教学内部变量，后续应进一步探索其在课堂任务设计、过程评价和能力训练中的合理嵌入方式。

此外，教师们还就教材匹配度、口语任务设计、课程内容与学生现实关切之间的衔接等问题进行了讨论。有教师指出，部分课程教材与学生水平、课程目标之间仍存在一定错位，后续有必要结合教学实际进行适度重构；也有教师提到，在视听说和口语类课程中，学生普遍存在“不愿开口、不会展开、依赖模板”的现象，这提示教师在低年级教学中需进一步细化任务步骤，强化脚手架设计，逐步引导学生从“照着说”走向“真正会说”。同时，个别教师还结合语音室使用体验，提出扩音设备与空间条件对课堂组织效果存在直接影响，建议后续进一步优化教学支持条件。

会议最后，唐姗主任就近期教学工作进行了提醒和部署：一是请全体教师尽快整理并完善期中教学检查材料，强化教学过程管理；二是结合本次研讨结果，尽快明确后半学期最值得优化的一个教学环节，增强课堂调整的针对性和实效性；三是提前启动期末命题与考核准备工作，重点关注课程目标、教学内容与考核方式之间的一致性，科学把握题型结构、覆盖面和难度梯度，持续推动教学规范化、精细化和内涵式发展。

本次期中教学研讨会问题聚焦明确、交流务实深入，进一步统一了思想，明晰了改进方向。商务英语系将以此次研讨为契机，坚持问题导向与质量导向相结合，持续推进课堂教学优化、课程资源重构和人才培养质量提升，不断夯实专业内涵建设基础。

供稿：唐姗

审定：陈树坤